尊重高校的自主选择权和专家的专业裁量权，突出为高校提供诊断服务。参评学校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕高校本科教育教学质量共商共研、同题共答，找出问题不足，发现亮点特色，凸显评估的“指挥棒”作用，靶向服务高校高质量发展。