教师方面：一是最大范围组织任课教师参与人才培养方案的修订和论证工作。在明确专业人才培养目标基础上，建立了课程体系与培养目标的关联度矩阵表，以矩阵形式说明课程设置对培养目标的支撑关系。其中，工科专业按照《工程教育认证标准》（T/CEEAA 001—2022）要求构建课程与毕业要求的关联度矩阵表，其他专业参照专业认证及实际情况建立关联度矩阵表。二是落实各门课程制定课程教学大纲的规范要求，进一步深化各门课程对培养目标达成度的支撑关系。包括明确课程基本信息和简介、教学目标（包含知识、能力和素质维度）、教学目标与培养目标的关系、支撑课程目标的教学内容与方法、学时分配、课程思政、检验课程目标达成度的考核方法和评分标准、教材及参考书目等。

    学生方面：一是针对2023级和2024级学习委员开展了教务管理政策培训，并解读2023版本科专业人才培养方案。二是各学院根据实际情况，分专业面向全体新生举办2023版本科专业人才培养方案和教务管理政策的解读说明会。三是在每年例行的新生班主任、副班主任培训中，建议帮新生“系好第一粒扣子”，重视对新生选课和学业规划进行科学指导，引导新生有目标地规划、有意义地度过大学生活。